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  首页-摩登5注册-首页主管QQ91642--禽类_畜牧兽医_农林牧渔_专业资料。《禽类》教案 一、 教学设计思路 1、教学理念:本课设计以认识禽类为主。 2、教学方法:讲授法、演示法 二、学情分析: 本节课授课的对象是培智二班的学生,本班共有 11 名学生,智力水平和学习 能力参

  《禽类》教案 一、 教学设计思路 1、教学理念:本课设计以认识禽类为主。 2、教学方法:讲授法、演示法 二、学情分析: 本节课授课的对象是培智二班的学生,本班共有 11 名学生,智力水平和学习 能力参差不齐,因此根据他们的学习程度,在教学中分为( A (杜娟、李元 元)、B(谢覃成、何海涛、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊)、C(杨鹏、许 苏杨、杨成维))三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采 用了不用的教学方法。 三、教学目标: A 层: 1、认识并能辨认鸡鸭鹅鸽,了解它们的一些特点,知道它们是禽类。 2、掌握鸡鸭鹅鸽的偏旁部首鸟字旁。 3、正确书写鸡鸭鹅鸽,熟读儿歌。 4、培养学生爱护小动物的好习惯。 B 层: 1、认识并能辨认鸡鸭鹅鸽,了解它们的一些特点,知道它们是禽类。 2、掌握鸡鸭鹅鸽的偏旁部首鸟字旁。 3、正确书写鸡鸭鹅鸽。 4、培养学生爱护小动物的好习惯。 C 层: 1、认识并能辨认鸡鸭鹅鸽,了解它们的一些特点,知道它们是禽类。 2、培养学生爱护小动物的好习惯。 四、教学重难点: 1、认识并能辨认鸡鸭鹅鸽,了解它们的一些特点,知道它们是禽类。 2、正确书写鸡鸭鹅鸽。 五、教学过程 第一课时 一、复习导入。 1、播放课件,出示鸡鸭鹅鸽图片,请学生说一说看到了什么? 二、新授 1、继续播放课件,请学生说一说看到了什么? 2、告诉学生它们都是鸟类,鸟类就是禽类。 3、出示鸡的图片,请学生说一说名称。 4、师板书:鸡 5、生开火车读,集体读。 6、师示范书写,并说结构。 7、鸡不会飞,不会游泳,有羽毛。 8、出示鸭的图片,请学生说一说名称。 9、师板书:鸭 10、生开火车读,集体读。 11、师示范书写,并说结构。 12、鸭不会飞,会游泳,有羽毛。 13、出示鹅的图片,请学生说一说名称。 14、师板书:鹅 15、生开火车读,集体读。 16、师示范书写,并说结构。 17、鹅不会飞,会游泳,有羽毛。 18、出示鸽的图片,请学生说一说名称。 19、师板书:鸽 20、生开火车读,集体读。 21、师示范书写,并说结构。 22、鸽会飞,会游泳,有羽毛。 三、总结 1、板书鸡鸭鹅鸽,让学生找出这些字相同的地方“鸟”。 2、教学生认识新的部首“鸟”。 3、通过对部首的认识让学生知道鸡鸭鹅鸽都是鸟类。 4、鸟类就是禽类。 四、游戏巩固 1、发给学生生活中各种生物的图片。 2、老师举禽类的卡片,带领学生玩找家的游戏。 第二课时 一、复习导入 1、出示鸡鸭鹅鸽图片,请学生说一说看到了什么? 二、新授 1、播放小鸡叫的录音,请学生说说这是什么的叫声? 2、让学生学小鸡叫。 3、请学生说说小鸡会飞吗? 4、告诉学生小鸡不会飞。 5、播放小鸭叫的录音,请学生说说这是什么的叫声? 6、让学生学小鸭叫。 7、请学生说说小鸭会飞吗? 8、告诉学生小鸭不会飞。 9、总结:小鸡小鸭不会飞。 10、播放鸽子叫的录音,让学生说说这是什么的叫声? 11、让学生学鸽子叫。 12、请学生说说鸽子会飞吗? 13、告诉学生鸽子会飞。 14、总结:鸽子会飞又会叫。 三、教授儿歌 1、师范读,生跟读,集体读,指名读。 2、生齐读,再次感受儿歌的乐趣。 第三课时 一、复习导入 1、出示鸡鸭鹅鸽图片,请学生说一说看到了什么? 二、新授 1、出示偏旁部首“鸟” 2、出示鸡的图片,请学生说一说名称。 3、师板书:鸡 4、生开火车读,集体读。 5、师示范书写,并说笔顺。 6、生板演,师指导。 7、出示鸭的图片,请学生说一说名称。 8、师板书:鸭 9、生开火车读,集体读。 10、师示范书写,并说笔顺。 11、生板演,师指导。 12、出示鹅的图片,请学生说一说名称。 13、师板书:鹅 14、生开火车读,集体读。 15、师示范书写,并说笔顺。 16、生板演,师指导。 17、出示鸽的图片,请学生说一说名称。 18、师板书:鸽 19、生开火车读,集体读。 20、师示范书写,并说笔顺。 21、生板演,师指导。 三、找朋友 1、发给学生一些生字卡片和图画卡片,带领学生玩找朋友的游戏。 2、完成书后练习《找朋友》。 四、课后作业 1、抄写鸡鸭鹅鸽各 5 行,熟读儿歌。

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